導(dǎo)讀：威海企業(yè)拓展策劃了部門團(tuán)建策劃方案，具體情況如下： 08:30-10:00出發(fā) 驅(qū)車前往團(tuán)隊(duì)拓展基地 10:00-10:30破冰熱身、團(tuán)隊(duì)組建 團(tuán)隊(duì)快速融合，組建團(tuán)隊(duì) 10:30-12:00雷區(qū) 雷陣是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

　威海拓展公司策劃了部門團(tuán)建策劃方案，具體情況如下：

　　08:30-10:00出發(fā)

　　驅(qū)車前往團(tuán)隊(duì)拓展基地

　　10:00-10:30破冰熱身、團(tuán)隊(duì)組建

　　團(tuán)隊(duì)快速融合，組建團(tuán)隊(duì)

　　10:30-12:00雷區(qū)

　　雷陣是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性。

雷區(qū)

　　12:00-14:00午餐短暫的休息，是為了更好的起航

　　14:00-16:00盲陣

　　盲陣是檢測(cè)當(dāng)一個(gè)組織碰到毫無(wú)頭緒的問(wèn)題時(shí)，這個(gè)組織及其成員的表現(xiàn)。

　　16:00-17:00極速60秒

　　極速60秒是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)項(xiàng)目，也是一個(gè)讓人印象深刻的項(xiàng)目。

　　17:30-19:00總結(jié)、分享、返程

　　總結(jié)、合影、分享、返程

　　項(xiàng)目一：雷陣

　　雷陣是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，具有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性。完成這個(gè)項(xiàng)目的方法在于突破思維定勢(shì)， 走出理性盲區(qū)，同時(shí)它還有助于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、樹立成本觀念，培養(yǎng)善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，少走彎路的能力以及善于利用工具與資源的能力

　　提問(wèn)：

　　1、雷區(qū)內(nèi)一共有多少個(gè)格子?

　　2、大家是怎樣理解相鄰的格子?

　　3、戰(zhàn)場(chǎng)上，工兵找到地雷后做什么?

　　引導(dǎo)：

　　1、 紅色的區(qū)域其實(shí)是一個(gè)安全區(qū)，為什么大家沒(méi)有想到呢?只因?yàn)樗念伾?、大小不一樣，在大腦中立刻反映是“禁區(qū)”;

　　2、 習(xí)慣性思維常常引起思維定勢(shì)，思維定勢(shì)就是人們相信自己以往解決問(wèn)題的方法，不假思索的用這種方法來(lái)解決新問(wèn)題。思維定勢(shì)讓我們相信只有一種解決問(wèn)題的方法，使思維之路越走越窄;

　　3、突破思維定式(創(chuàng)新—改變游戲規(guī)則/斜對(duì)門也是鄰居/以守為攻)，以新異的、發(fā)明性的方法來(lái)正確解決問(wèn)題的思維過(guò)程叫創(chuàng)造性思維。在解決實(shí)際問(wèn)題中，創(chuàng)造性思維顯得尤其重要，只有打破思維的框框，才能創(chuàng)新;知易行難，創(chuàng)新不應(yīng)僅僅停留在意識(shí)上，更應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

　　4、討論時(shí)間--行動(dòng)開始--突破大格--走出雷區(qū)(PDCA);

　　5、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)于極少數(shù)人的創(chuàng)新想法的尊重和接納;

　　6、理解風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的道理，試錯(cuò)與重復(fù)犯錯(cuò)是完全不同的。在條件容許的情況下，“試錯(cuò)法”是一種解決問(wèn)題的好的方法。在日常工作中，有時(shí)候犧牲一些資源、做一些嘗試是有必要的;

　　7、雷陣的條條框框不是畫在地上的，而存在于我們的頭腦中。

盲人方陣

　　項(xiàng)目二：盲陣

　　盲陣是檢測(cè)當(dāng)一個(gè)組織碰到毫無(wú)頭緒的問(wèn)題時(shí)，這個(gè)組織及其成員的表現(xiàn)?？简?yàn)團(tuán)隊(duì)在非正常狀態(tài)下解決復(fù)雜問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決策和組織能力以及團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同完成任務(wù)的能力，突顯有效溝通的技巧和準(zhǔn)確傳遞信息的重要性。

　　引導(dǎo)：

　　1、受限制情況下團(tuán)隊(duì)的有效溝通模式;

　　每個(gè)人都生活在“盲陣”中，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)同樣也生活在“盲陣”中。每個(gè)人所站的立場(chǎng)不同、信息占有量不同，爭(zhēng)論自然在所難免。

　　如果沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的領(lǐng)導(dǎo)，成員之間的爭(zhēng)論就很難變成有效的溝通，如果達(dá)不成共識(shí)，自然就會(huì)深陷“盲陣”而無(wú)法脫身?！懊り嚒钡氖∈且?yàn)榇蠹移綍r(shí)的“因循守舊”，環(huán)境變了，而人的行為、思維慣性如?！?/p>

　　2、團(tuán)隊(duì)成員合理分工和信息的有效傳遞;

　　做“盲陣”這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，大家都各自為戰(zhàn)。當(dāng)大家意識(shí)到這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目時(shí)，又因缺乏有效組織和領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致溝通障礙。

　　整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面混亂無(wú)序，直到最后大家也沒(méi)有對(duì)所要達(dá)到的目標(biāo)有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。沒(méi)有明確的目標(biāo)，自然無(wú)法采取正確的行動(dòng)，這個(gè)項(xiàng)目只能以失敗告終。

極速60秒

　　項(xiàng)目三：極速60秒

　　極速60秒是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作與挑戰(zhàn)項(xiàng)目，也是一個(gè)讓人印象深刻的項(xiàng)目。需要團(tuán)隊(duì)成員在60秒內(nèi)，將散落著五花八門的卡片，找出規(guī)律并將卡片按順序排列。

　　引導(dǎo)

　　1、打破固有思維，采用發(fā)散性思維解決問(wèn)題。

　　卡片上都是一組和數(shù)字有一定關(guān)聯(lián)的圖案，但是信息很模糊，比如一只鵝代表2，一把傘代表數(shù)字3，越到后面越復(fù)雜。如果不發(fā)散思維，就會(huì)墜入迷霧，分不清方向。這就像在工作中，要不斷地運(yùn)用創(chuàng)新思維來(lái)解決問(wèn)題。

　　2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的分工意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，完成目標(biāo)。

　　有很多事靠個(gè)人的力量根本無(wú)法完成，必需依靠集體的力量協(xié)同配合，這就是組建團(tuán)隊(duì)的意義和價(jià)值。

　　3、收集正確完整地信息，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度。

　　對(duì)于自己手上拿到的卡片，必須保證信息收集的完整性和準(zhǔn)確性，因?yàn)檫@是后續(xù)團(tuán)隊(duì)賴以分析的基礎(chǔ)。

　　4、要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的事情標(biāo)準(zhǔn)化。

　　在60秒時(shí)間內(nèi)要完成對(duì)卡片信息的整理和排序，看似無(wú)法完成的任務(wù)，通過(guò)逐級(jí)分解，每個(gè)人只負(fù)責(zé)其中的3到4張卡片，事情就簡(jiǎn)單了，而且每一輪都按上述的方法操作，這就是標(biāo)準(zhǔn)化了。