江西拓展基地本是一種提升團隊、打造團隊、歷練團隊的戶外活動，它離不開公司的全員參與，參加完拓展訓練之后，有沒有效果，起到多大的促進作用，可能只有公司的管理人員知道了，或者部分公司的管理人員也不會去關(guān)注此事，早就拋之腦后了，因此威海戶外拓展訓練的轉(zhuǎn)化率很重要?，F(xiàn)在，我們可以巧妙的選擇拓展訓練的時間對拓展活動的品質(zhì)有很大的促進作用，試想一下，一個是讓隊員在惡劣的天氣條件下進行訓練；另一個是讓隊員在風和日麗的天氣條件下進行訓練。哪一個團隊會收獲更多呢，我相信一定是后者。公司團隊畢竟不是部隊，沒有必要也沒有辦法進行軍事化的訓練，更沒有必要在殘酷的環(huán)境下進行磨煉，當然特殊的團隊除外。江西拓展基地經(jīng)過多年的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，每年的夏天參加拓展訓練的團隊還是很多的，追究其原因，因為夏天旅游的地方多，參加完拓展訓練后還可以去游玩一下，所以，公司為了節(jié)約成本不得不把拓展訓練和員工旅游合并在一起進行。

在互聯(lián)網(wǎng)大行其道，人與人之間遠不如人機對話更密切的時代,定制化的線下體驗式培訓引領(lǐng)著另一個時代。從量變到質(zhì)變，震琳將拓展基地與中國企業(yè)的管理模式結(jié)合起來，從肢體語言進行企業(yè)的管理訓練。在互聯(lián)網(wǎng)大行其道，人與人之間遠不如人機對話更密切的時代，定制化的線下體驗式培訓引領(lǐng)著另一個時代。伴隨著體驗經(jīng)濟而問世的。江西拓展基地是基于組織平臺，強調(diào)的是團隊意識、學習型組織，以及對市場進行前期的培育和引導(dǎo)。除基礎(chǔ)培訓以外, 更強調(diào)是情感學習，強調(diào)人性化，這是中國拓展培訓的早期模式。

這次拓展活動使我深深的體會到團隊協(xié)作在任務(wù)執(zhí)行過程中的重要性，同時也學會了如何突破自己心理的極限，可以說是一次非常難得的經(jīng)歷。這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項目就能夠達到理想效果的，通過對哪有拓展基地的精心設(shè)計和拓展師的職業(yè)能力最終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個人某些心理障礙的跨越，于此同時也能夠體會到個人能力的發(fā)展?jié)摿?。證明了自己，超越了自己。江西拓展基地也使各個小組的成員成為一個真正能夠發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的戰(zhàn)略團隊，大家都各司其職、各負其責，在拓展項目中尋找合作的黃金點，不斷形成一種默契，這種關(guān)系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體，團隊的每個成員在項目進展中都增強了克服困難的信心和勇氣，提高了面對困難卻能堅忍不拔進行到底的決心，更可貴的是鍛煉了每個團員的膽識，也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。沒有不可能，超越自己就能夠創(chuàng)造奇跡，斷橋和畢業(yè)墻等拓展項目都是出色的例證。

拓展基地費用，激發(fā)員工潛能及創(chuàng)新意識，參加企業(yè)拓展訓練的員工應(yīng)該學會的內(nèi)容企業(yè)開展拓展訓練能提升員工的綜合素質(zhì)能力。重點針對承受壓力,化解壓力。提升忍耐力。激發(fā)潛能。放下生活、工作中的包袱。以更加積極的心態(tài)投入工作，來配合企業(yè)的發(fā)展。員工去體驗。進行江西拓展基地獲得切身的感受、體會，再通過激勵引導(dǎo)，讓員工獲得心靈上的震撼、升華,達到拓展訓練需要的效果。鍛煉人的挑戰(zhàn)精神,也許大自然是一一個很好的幫手，當人面對大自然時，才知道自己的弱勢與渺小,這是很多參加外訓的人的共同感悟。

哪有拓展基地是一項挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我，尋求成長的體驗式訓練，通過拓展訓練，激勵了員工的斗志和勇氣，激發(fā)了員工的潛在能力，增強了團隊的團隊精神，磨練意志，陶冶情操，完善自我，熔煉團隊，這就是拓展訓練較大的收獲！江西拓展基地還為學員設(shè)立了酒店住宿，白天經(jīng)過一天的體能訓練，想必大家也疲累不堪，在此設(shè)立星級酒店，讓大家在一天的勞累過后享受較舒適的睡眠環(huán)境。通過威海戶外拓展培訓可以扭轉(zhuǎn)員工的工作心態(tài)，其實每個人在工作當中都有一些的不情愿，認為這件事情有困難，不太愿意去做。

江西拓展基地教育學領(lǐng)域?qū)w育拓展訓練研究在體驗式學習理論下進行，認為體育拓展訓練不僅僅是體育和娛樂的簡單疊加，而是根據(jù)對象合理選擇教學方法和教學內(nèi)容，通過“體驗—反思—分享—應(yīng)用”4個環(huán)節(jié)進行體驗式學習，哪有拓展基地讓學生在高峰體驗過程中磨練毅力，加強團隊協(xié)作，提高身心健康和社會適應(yīng)能力。威海拓展訓練對參與對象自信心培養(yǎng)、人際交往能力培養(yǎng)及社會適應(yīng)能力方面具有正向影響，具備提高參與者人際信任能力、激發(fā)參與者潛能、增強他們適應(yīng)社會和完善人格的重要作用?？蓭椭鷮W生完善心理素質(zhì)，順利完成從學校到社會的過渡。