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在家靠父母,出門(mén)靠朋友。越來(lái)越多的父母發(fā)現(xiàn),通過(guò)參加優(yōu)質(zhì)戶(hù)外拓展,以寓教于樂(lè)的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,能夠一舉多得。既能讓孩子學(xué)到更多的新知識(shí),開(kāi)闊視野;參加日照戶(hù)外拓展又能在夏令營(yíng)中結(jié)識(shí)更多的新朋友,在同齡人的圈子中敞開(kāi)心扉,全力綻放,建立全新的友誼,學(xué)會(huì)自我獨(dú)立。
日照戶(hù)外拓展更多意義上是針對(duì)態(tài)度的培訓(xùn)。針對(duì)這一領(lǐng)域的培訓(xùn)產(chǎn)品是非常少見(jiàn)的而對(duì)于企業(yè)而言,同常規(guī)針對(duì)技能的培訓(xùn)不同。員工態(tài)度往往決定了其工作績(jī)效,這就給予了優(yōu)質(zhì)戶(hù)外拓展一個(gè)非常廣闊的生存空間。從參訓(xùn)企業(yè)得普遍反饋來(lái)看,拓展訓(xùn)練對(duì)于改善團(tuán)隊(duì)質(zhì)量具有非常明顯的作用。
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,優(yōu)質(zhì)戶(hù)外拓展在西方世界展示出了其效用。很多企業(yè)覺(jué)得組織員工參加拓展訓(xùn)練后,團(tuán)隊(duì)就會(huì)有很多的改變,但是實(shí)際效果并沒(méi)有什么起色。試圖通過(guò)拓展訓(xùn)練來(lái)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、溝通能力及其效能,雖然當(dāng)天有效果,但是事后,其管理者都表示拓展訓(xùn)練結(jié)束一月后,整個(gè)團(tuán)隊(duì)又會(huì)回到培訓(xùn)前的狀態(tài),覺(jué)得拓展訓(xùn)練沒(méi)什么效果。實(shí)際上,好的優(yōu)質(zhì)戶(hù)外拓展訓(xùn)練只會(huì)盡較大的能力幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法,這是非常寶貴的問(wèn)題所在,每個(gè)團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題都不一樣。因此,一旦回歸到工作中后,企業(yè)就要針對(duì)問(wèn)題,作出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)對(duì)策,調(diào)整工作方案,爭(zhēng)取逐條解決問(wèn)題,讓團(tuán)隊(duì)以較好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)工作。
日照戶(hù)外拓展從空間距離與地理環(huán)境來(lái)分類(lèi):高空類(lèi)型、低空類(lèi)型、水上類(lèi)型、場(chǎng)地類(lèi)型、山地類(lèi)型、室內(nèi)類(lèi)型、室外類(lèi)型等;從培訓(xùn)目標(biāo)與達(dá)成目標(biāo)來(lái)分類(lèi):時(shí)間管理類(lèi)型、團(tuán)隊(duì)管理類(lèi)型、執(zhí)行力提升,溝通技巧類(lèi)、企業(yè)文化鍛造類(lèi)、工作技巧改善類(lèi)、領(lǐng)導(dǎo)力提升類(lèi)型等;從企業(yè)文化來(lái)分類(lèi):團(tuán)隊(duì)文化鍛造類(lèi)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與突破類(lèi)、個(gè)人潛能與突破類(lèi)、員工歸屬與價(jià)值觀認(rèn)同類(lèi)、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)融合類(lèi)等;從心理學(xué)與人文素養(yǎng)范疇分類(lèi):外在行為模式改善、內(nèi)心心理素養(yǎng)提升等等;
日照戶(hù)外拓展通過(guò)眾多的生動(dòng)有趣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),訓(xùn)練孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和精神,在體質(zhì)上從力量性、協(xié)調(diào)性、柔韌性等多方面對(duì)孩子進(jìn)行提高和測(cè)試,心理上通過(guò)磨礪變得強(qiáng)大。從而讓孩子身心同時(shí)發(fā)展!
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